挖潛力、尋突破、創(chuàng)佳績——石家莊二中西校區(qū)召開“質(zhì)量躍升，推進(jìn)教研組工作建設(shè)”專題報告會

為實現(xiàn)“質(zhì)量躍升，推進(jìn)雙機(jī)制建設(shè)”的年度工作目標(biāo)，在教研工作和年級教學(xué)管理工作中，更新理念，拓展思路，創(chuàng)新實施路徑，二中西校區(qū)于3月20日下午2:30在知源樓一樓報告廳召開“質(zhì)量躍升，推進(jìn)教研組工作建設(shè)”專題報告會。

樊茹副校長主持報告會

本次報告會特邀市教科所原所長常振亮為全體教師作題為《挖潛力、尋突破、創(chuàng)佳績》的報告。報告中指出，學(xué)校想實現(xiàn)質(zhì)量躍升，應(yīng)參照課標(biāo)和高考評價體系，改革的落腳點應(yīng)為改變高中的育人方式。拔尖培優(yōu)是復(fù)雜的系統(tǒng)工程。如果從三方面展開，那么分別為基礎(chǔ)性——落實教學(xué)常規(guī)（課堂、教研、常規(guī)）；科學(xué)性——教學(xué)管理高效（研究、診斷、落實）和綜合性——聚合力燃激情（表率、激情、評價）。

高效課堂是拔尖培優(yōu)的主陣地，一切常規(guī)管理需要精致、細(xì)致、極致地落實。教研是保證高效課堂的關(guān)鍵，應(yīng)加強(qiáng)教研的頻次和質(zhì)量。為提升學(xué)生解決問題的能力，需要加強(qiáng)相對應(yīng)的檢測。教師應(yīng)研究命題，把握方向，依據(jù)課標(biāo)、注重基礎(chǔ)，改變固化，回歸課本與課堂。教師應(yīng)樹立以問題為導(dǎo)向的科研思維，這是學(xué)校實現(xiàn)質(zhì)量躍升的“助推器”。

學(xué)校實現(xiàn)聚合力需要領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)隊在行動、學(xué)習(xí)、成績等方面做表率，通過思想引領(lǐng)，激發(fā)老師和學(xué)生工作、學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，同時在評價觀念上轉(zhuǎn)變個體評價為團(tuán)體評價。

報告站位高，立意新，有很強(qiáng)的實踐指導(dǎo)意義，為學(xué)校實現(xiàn)“質(zhì)量躍升，推進(jìn)雙機(jī)制建設(shè)”指明了前進(jìn)方向！