家校共育 馳而不息丨石家莊二中西校舉行第九期“家校共育面對(duì)面”活動(dòng)

2023年11.22日——12月4日，石家莊二中西校區(qū)家校共育研究中心組織高中家委及家長(zhǎng)代表開(kāi)展了第九期“家校共育面對(duì)面”活動(dòng)。

本次活動(dòng)秉承“家校共育，久久為功”的宗旨，以“家長(zhǎng)校園開(kāi)放日”為媒介，邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友走進(jìn)課堂，沉浸式體驗(yàn)二中西校區(qū)高效課堂中的“三段六環(huán)十六字”教學(xué)法，感受課堂中合作學(xué)習(xí)小組的思維碰撞、學(xué)習(xí)共同體的共學(xué)成長(zhǎng)，感受到學(xué)生成長(zhǎng)積分制在教學(xué)中的獨(dú)特魅力。

家長(zhǎng)們?yōu)檎n堂上一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)共同體的專注投入與研討熱情而感嘆，為小組學(xué)生代表極富二西氣質(zhì)的學(xué)習(xí)展示而驕傲，感覺(jué)自己重新回到了學(xué)生時(shí)代，真心為少年們生活在美好的新時(shí)代由衷欣慰。

家長(zhǎng)朋友們走進(jìn)青春活潑的操場(chǎng)，第一時(shí)間直擊二中西校區(qū)的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，感受了“集合時(shí)間到”獨(dú)特音樂(lè)的場(chǎng)域效應(yīng)。看到隊(duì)伍中充滿朝氣的同學(xué)們，原來(lái)的擔(dān)心變?yōu)榱朔判摹㈤_(kāi)心，他們?yōu)槟芸吹胶⒆觽儎e具特色的全方位發(fā)展而興奮，更為孫福山書記、樊茹、李建鵬副校長(zhǎng)和班主任老師一起在跑操隊(duì)伍中的率先垂范頻頻豎起大拇指。

第一次陪餐開(kāi)放日后，家長(zhǎng)們渴望加入陪餐的呼聲很高，所以又一次把家長(zhǎng)朋友們請(qǐng)進(jìn)學(xué)生餐廳，品嘗二中西美食同時(shí)參與餐飲監(jiān)督管理。

在家校共育研究中心工作室，李建鵬副校長(zhǎng)、王潤(rùn)萍主任與家長(zhǎng)朋友懇切座談，在學(xué)生的教育、學(xué)習(xí)、選科、生活管理等方面?zhèn)鬟_(dá)了理念、方法，并收獲了家委朋友提出的中肯建議，家校生三方踏到了同樣的步點(diǎn)上，形成的合力讓大家感受到蓬勃的動(dòng)力。

家校開(kāi)放日彰顯的是學(xué)校開(kāi)放兼容的辦學(xué)思想，“家校共育”就是推進(jìn)家-校-生-社會(huì)四位一體互動(dòng)機(jī)制的粘合劑，家長(zhǎng)朋友們看到學(xué)校蒸蒸日上的發(fā)展面貌，深感到自己作為家庭、學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)發(fā)展的“高參”的責(zé)任感與使命感。透過(guò)學(xué)校別具一格的“人人不同，大家都好”的二西行動(dòng)哲學(xué)，讓家-校-生-社會(huì)同頻共振，共同擔(dān)負(fù)起“立德樹(shù)人”的教育使命。

家委會(huì)代表感悟

第一篇

家校共育----家長(zhǎng)走進(jìn)二西課堂

高二1班周歆博家長(zhǎng)

家校共育可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的溝通和合作，同時(shí)也能夠讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂體驗(yàn)，我們更加深的了解孩子的課堂表現(xiàn)和老師的教學(xué)方式。

在這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)中，我有幸作為一名家長(zhǎng)，走進(jìn)了孩子的課堂，觀摩了馮老師的教學(xué)過(guò)程和孩子們的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，馮老師講的拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程，我觀察到馮老師采用了多種教學(xué)方法和手段，先讓兩個(gè)孩子去黑板用三角板和一根線畫出了拋物線的形狀，讓孩子們動(dòng)手的同時(shí)讓下面的孩子直觀的看到了拋物線的形狀，使抽象的定義讓孩子更容易理解，引導(dǎo)孩子們積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，老師還注重與孩子們的互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)孩子們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。馮老師有時(shí)候故意出現(xiàn)錯(cuò)誤孩子們都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提出疑問(wèn)，課堂孩子們特別專注，馮老師能充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性，四十分鐘的課不知不覺(jué)中就過(guò)去了，一點(diǎn)都沒(méi)有感到枯燥一直跟著馮老師的思路再聽(tīng)課，感覺(jué)又回到了自己的學(xué)生時(shí)代。

家長(zhǎng)走進(jìn)課堂可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題并給予幫助和指導(dǎo)。其次，家長(zhǎng)和老師之間的溝通和合作以促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的相互理解和信任，共同為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。聽(tīng)完課后和王主任在家校共育研究工作室溝通了期中考試以后對(duì)于成績(jī)家長(zhǎng)要怎么對(duì)待。高二了，還有一年半的時(shí)間就要高考了，現(xiàn)在得開(kāi)始規(guī)劃了，王主任給了我們很多建議，這些都是需要家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)生一起配合完成的。通過(guò)和王主任的溝通談話，受益匪淺，也更加期待學(xué)校有更多這樣的活動(dòng)。 

                                                                                  2023年11月22日

第二篇

公開(kāi)課課后感想

高二（1）班馮智軒家長(zhǎng)董麗娜

在今天上午10點(diǎn)，很榮幸參加了二中西校區(qū)高二（1）班馮老師的數(shù)學(xué)公開(kāi)課，來(lái)校之前在我的觀念里公開(kāi)課就像作秀一般的存在：坐的筆直的學(xué)生，嚴(yán)肅刻板的講課方式。隨著上課鈴響，起立，坐下，馮老師有條不紊的開(kāi)始講課。今天的學(xué)習(xí)主題是：拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程。在講到重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，由學(xué)生來(lái)敘述，并在黑板畫出拋物線。馮老師一次次的拋出問(wèn)題，由學(xué)生接龍式的回答問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生都在努力思考問(wèn)題并認(rèn)真做出回答。在一問(wèn)一答張弛有度的課堂氣氛中，每一位同學(xué)表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有被點(diǎn)到的學(xué)生也在認(rèn)真聽(tīng)講。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課思考的樣子徹底顛覆了我對(duì)公開(kāi)課的死板印象。因?yàn)檫@就是他們平時(shí)上課的影子，正是有了平時(shí)的積累，才能讓我們看到他們最真的樣子。在課堂上同學(xué)們回答問(wèn)題的同時(shí)，能積極表達(dá)自己的不同解題思路，完美詮釋了我們?cè)谧x的《考試腦科學(xué)》這本書中章節(jié)之一：向別人講述你學(xué)到的知識(shí)，在每一次講述中都是學(xué)以致用的輸出，包括針對(duì)某一問(wèn)題小組進(jìn)行討論，討論結(jié)果就是同學(xué)們用自己學(xué)到的知識(shí)講與并聽(tīng)取他人的觀點(diǎn)，在反復(fù)的論證中，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，在不知不覺(jué)中充分利用了方法記憶。

課后王潤(rùn)萍主任詢問(wèn)了對(duì)于孩子們?cè)趯W(xué)校的情況有什么好的建議，并針對(duì)學(xué)校組織的家長(zhǎng)讀書群的反響進(jìn)行了充分的交流，給作為青春期孩子家長(zhǎng)的我們?cè)诤秃⒆訙贤ㄒ约叭绾螏椭⒆犹嵘o出了一些很好的建議。作為家長(zhǎng)的我，很感謝學(xué)校能組織讀書這樣的活動(dòng)，在提升自我的同時(shí)，能帶來(lái)更和諧的親子關(guān)系，幫助孩子走過(guò)迷茫躁動(dòng)的青春期。

這次公開(kāi)課讓我看到了孩子在學(xué)校和優(yōu)秀老師們的精心教導(dǎo)下最真實(shí)的樣子，正如大家所愿，每一個(gè)孩子都很棒，相信在老師們的培育下，一定會(huì)綻放出最美麗的花朵。

第三篇

聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得

高二4班 梁瓊予家長(zhǎng)

首先感謝學(xué)校給我提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我重新回到課堂成為一名學(xué)生，重溫30年前的情景。但一節(jié)課下來(lái)，徹底顛覆了我的認(rèn)知，使我仿佛穿越到未來(lái)30年的課堂，現(xiàn)在的課堂早已不是我們當(dāng)初的課堂。當(dāng)年我們的老師是教科書一統(tǒng)課堂，一支粉筆一節(jié)課，不停地從頭講到尾，我們只是記記筆記，課后做做練習(xí)題而已?，F(xiàn)在的課堂，老師不再只是一個(gè)知識(shí)的傳播者，更像一個(gè)集多種技能的智慧大師。你看安老師：多媒體課件做得文字簡(jiǎn)明，欄目分明，重點(diǎn)突出；操作實(shí)驗(yàn)儀器技術(shù)嫻熟；師生互動(dòng)，氛圍融洽；拋出問(wèn)題，設(shè)定時(shí)間，分組討論，得出結(jié)論，快速點(diǎn)評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)積分，隨后檢測(cè)，驗(yàn)證評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)課效果一氣呵成。整個(gè)課堂節(jié)奏清晰，明快，體現(xiàn)出非常強(qiáng)的課堂駕馭能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，明快，學(xué)生沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì)，只要一留神就會(huì)掉隊(duì)，我感覺(jué)整節(jié)課下來(lái)學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽”著走，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。

下課后，我問(wèn)我的女兒：“你們平常也這樣上課嗎？你能跟上老師的節(jié)奏嗎？”

她回答：“平常就這樣，習(xí)慣了。

“難嗎？”

“So easy” 她轉(zhuǎn)身離去。

而我呢？整節(jié)課下來(lái)只學(xué)到洛倫茲力這個(gè)名字和幾個(gè)公式。我發(fā)現(xiàn)自己落伍了，不能在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子。應(yīng)該把專業(yè)的事交給專業(yè)的人來(lái)做。我們能做是：給孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)方向提供更加有針對(duì)性地建議和指導(dǎo)。建立起家校溝通的橋梁，讓我們共同致力孩子的教育和成長(zhǎng)。

第四篇

聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得

高二4班李沛珊家長(zhǎng)

 今天有幸接到我們班家委會(huì)主任轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校家校共育研究中心王主任通知，說(shuō)高二年級(jí)有一節(jié)班主任的物理公開(kāi)課，邀約家長(zhǎng)去聽(tīng)課，得到這個(gè)消息心情很是激動(dòng)。一則好久沒(méi)有走進(jìn)課堂，坐在書桌旁聆聽(tīng)老師講課；再則能陪兒子一起聽(tīng)講也是很久以前的事情。

懷揣著無(wú)比激動(dòng)和忐忑的心情和另外兩位家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，受到王主任親切的接待，首先帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校的教研教學(xué)成果。參觀完畢時(shí)間剛剛好上課時(shí)間到了，有小見(jiàn)大學(xué)校在時(shí)間安排是經(jīng)過(guò)認(rèn)真研磨的。

進(jìn)入課堂，安老師的一句”同學(xué)們，我們開(kāi)始上課啦“拉回我四處張望的找尋兒子的目光”，整齊劃一的校服和發(fā)型，一眼望去全是又全不是，咳咳...跑題了。

課堂上長(zhǎng)得一張帥氣的娃娃臉的安老師教學(xué)老練、成熟，教學(xué)思路清晰，對(duì)課程做了精細(xì)準(zhǔn)備，在學(xué)生和我們這些聽(tīng)課的家長(zhǎng)面前展示的是老師的淵博的知識(shí)面、敏銳的洞察力、教強(qiáng)的課堂駕馭能力。教姿教態(tài)教風(fēng)給我留下很深刻的印象，課堂上老師學(xué)生思維敏捷，師生互動(dòng)活躍，能感受到學(xué)生很愛(ài)戴安老師。

從學(xué)生角度來(lái)講，高中物理的課堂要求學(xué)生具備較高的數(shù)理化素養(yǎng)，比較抽象的概念和難度較高的公式會(huì)讓學(xué)生感到有些吃力，需要借助老師的語(yǔ)言、圖表和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等多種方式進(jìn)行解釋和表達(dá)。由于物理相關(guān)的知識(shí)和技能需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和深入的理解，學(xué)生應(yīng)該保持勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課堂，并積極復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)成激。

我注意到，課堂上學(xué)生和老師、小組同學(xué)之間緊密合作，相互協(xié)調(diào)，積極探索學(xué)習(xí)，一堂課十分順暢、自然，課堂上氣氛活躍，學(xué)生活動(dòng)充分，時(shí)時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。

在此我首先要感謝學(xué)校給了我們家長(zhǎng)這個(gè)良好溝通交流平臺(tái)，讓我很榮幸的進(jìn)入校園，聆聽(tīng)一次高質(zhì)量的物理課程。對(duì)于父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子的很多，可是對(duì)于教育，我們還是需要走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂、學(xué)校的表現(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)我感受到老師們?yōu)榱私逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)所付出的努力，非常感謝學(xué)校組織的這樣一個(gè)活動(dòng)，讓我們彼此增進(jìn)了解，“路漫漫其修遠(yuǎn)”愿我們學(xué)校我們老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進(jìn)步。

第五篇

高二4班邢玉棟爸爸

 2023年11月21日，二中西校區(qū)家校共育面對(duì)面第9期開(kāi)啟了，我作為受邀家長(zhǎng)有幸走進(jìn)課堂觀摩，又重新做回學(xué)生時(shí)代，內(nèi)心充滿著新奇與驚喜。與孩子們一起體驗(yàn)了一節(jié)近乎完美的物理課程。

下面就我作為聽(tīng)課的家長(zhǎng)談?wù)勛约旱母惺?。這節(jié)課是在知源樓二樓的錄播室進(jìn)行的，多媒體教室硬件自不必說(shuō)。這節(jié)課內(nèi)容是帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，由高二4班的班主任安老師所講。其實(shí)在聽(tīng)課之前，對(duì)安老師的授課特點(diǎn)我早有耳聞，這次算是得到了充分的印證吧。首先，老師回顧了上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。正所謂溫故而知新。隨機(jī)叫到的幾位同學(xué)都回答的非常準(zhǔn)確。我暗暗的為同學(xué)們點(diǎn)贊。安老師的一句話給我留下了深刻的印象。他說(shuō)“物理課程一定要理論結(jié)合實(shí)驗(yàn)”。所以他專門安排學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作儀器來(lái)論證課本上的結(jié)論。這樣不單單是讓孩子們強(qiáng)化了記憶，也大大的提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。是他們感覺(jué)物理課程不那么枯燥乏味，而變得生動(dòng)有趣了很多。

老師講課語(yǔ)速適中，表達(dá)清晰、流暢。絕不拖泥帶水。對(duì)重點(diǎn)需要記憶的知識(shí)會(huì)突出語(yǔ)氣表達(dá)。他上課激情滿滿，能牢牢把控學(xué)習(xí)的節(jié)奏，始終保持很活躍的課堂氛圍。他不會(huì)喋喋不休，事無(wú)巨細(xì)的講透所有的問(wèn)題。不時(shí)的讓同學(xué)們自己獨(dú)立思考然后向他們拋出問(wèn)題。對(duì)回答的不夠太精確的答案進(jìn)行糾正分析。在必要的時(shí)候安排同學(xué)們進(jìn)行限時(shí)分組討論。最終形成富有邏輯的，完整的知識(shí)體系。孩子們?cè)谀銇?lái)我往的交流中，大大增強(qiáng)了對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解吸收，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

第九期家校共育面對(duì)面。以邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂的方式。讓我充分感受到了孩子們?cè)趯W(xué)校上課的真實(shí)情景，也看到了老師專業(yè)而獨(dú)特的教學(xué)方法。深感老師的辛苦和孩子們的不容易，他們每天都需要記住很多的新的知識(shí)。也讓我能夠更多的去理解孩子。

為了能讓孩子應(yīng)知必會(huì)最終學(xué)有所成，學(xué)校和家長(zhǎng)一直在努力。

第六篇       

聽(tīng)課感想

高二8班家長(zhǎng)代表

11月22日我們五個(gè)幸運(yùn)的家長(zhǎng)非常激動(dòng)地來(lái)到二西校園，在錄播室聽(tīng)了一節(jié)高二（8）班班主任趙子賀老師的英語(yǔ)公開(kāi)課。大家感受頗多。

我是劉依宸媽媽，先說(shuō)說(shuō)我的感受：這節(jié)課真的讓我非常驚喜，印象中二西是個(gè)老牌高中，應(yīng)該是比較傳統(tǒng)的授課方式：老師拿著書講解生詞，對(duì)照課文給大家講解語(yǔ)法。。。沒(méi)想到現(xiàn)在開(kāi)場(chǎng)就是趙老師流暢的英語(yǔ)給大家介紹這堂英語(yǔ)閱讀課以及閱讀的方法，然后分組討論。孩子們氣氛非常熱烈，大家六人一組，站起來(lái)積極地討論，然后老師再來(lái)提問(wèn)。這個(gè)分組討論穿插到整節(jié)課，老師通過(guò)提問(wèn)把控課堂。整節(jié)課的節(jié)奏很好，不拖沓，孩子們跟著快速地運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)效率很高。趙老師整節(jié)課的設(shè)計(jì)安排也很科學(xué)合理，我們家長(zhǎng)都還是挺震撼的，沒(méi)想到現(xiàn)在高中英語(yǔ)水平這么高了。

課后學(xué)校的王主任給我們介紹，這種分組學(xué)習(xí)討論的模式已經(jīng)應(yīng)用在各個(gè)學(xué)科。我們覺(jué)得很好，這種方式首先就讓學(xué)生沒(méi)法分心，更加主動(dòng)用心地去學(xué)習(xí)。

張茲堯媽媽的感受：今天很有幸能參加學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放的公開(kāi)課，感受了一下孩子們?cè)谡n堂聽(tīng)課的感覺(jué)，給我第一感覺(jué)還是挺震撼的，趙老師的閱讀課，是全英文教學(xué)，雖然我作為家長(zhǎng)大多數(shù)都是聽(tīng)不懂的，但卻感受到孩子在如此優(yōu)秀的班集體一定很有收獲，尤其是班級(jí)的小組活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)們積極討論發(fā)言，互動(dòng)性很強(qiáng)，如此課堂給人的感覺(jué)就是很緊湊，課堂氣氛又挺活躍，不知不覺(jué)一節(jié)課就結(jié)束了，意猶未盡的感覺(jué)。

真的很感謝這次的聽(tīng)課安排，讓我們家長(zhǎng)更深入地了解孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)壓力，更能理解孩子的不容易，理解學(xué)校的努力和良苦用心。我們也期待還會(huì)有下次這樣的活動(dòng)，能讓我們真正走進(jìn)孩子的課堂，走進(jìn)孩子的世界。

第七篇

與學(xué)校的對(duì)話

高一3班劉艾伊家長(zhǎng)郭燕

我是高一三班劉艾伊媽媽，今天2023年12月1日，2023年的末月，有幸與李校長(zhǎng)面對(duì)面聊天，受益匪淺，消除了擔(dān)心，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校的信任。

升入高中，這是孩子第一次住校，是首次離開(kāi)家和其他眾多“陌生人”相處，獨(dú)自照顧自己。一開(kāi)始我非常擔(dān)心。自開(kāi)學(xué)始，孩子半個(gè)月放一次假回家，中間隔三岔五我還會(huì)去學(xué)校隔著學(xué)校柵欄門和孩子見(jiàn)面說(shuō)上幾分鐘話，幾乎是每天一個(gè)電話，以此來(lái)減輕孩子的憂慮消除我的焦慮。后來(lái)慢慢地我去學(xué)校的次數(shù)少了，孩子打電話的次數(shù)也少了，孩子和我的每次對(duì)話內(nèi)容少了許多抱怨多了些許快樂(lè)。這種改變是看得見(jiàn)的，這完全是學(xué)校的“功勞”。

學(xué)校的育人，不僅只抓教學(xué)，同樣的把孩子們的點(diǎn)滴生活也抓的有度，對(duì)孩子們的德行更為重視。今天的聊天讓我更清楚的看到了學(xué)校的做法：1、學(xué)習(xí)方面：清晰的教學(xué)規(guī)劃（進(jìn)度、周測(cè)月考、分班、選科、學(xué)考等）、有效的學(xué)習(xí)方法（課上教授、練習(xí)考試、改錯(cuò)整理、鞏固夯實(shí)）、教師的多方面培訓(xùn)、學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)整分配（大塊時(shí)間的分配，零碎時(shí)間的利用，講、練、自糾的合理時(shí)間搭配等）、各學(xué)科的不同側(cè)重、視情況與學(xué)生談話、公開(kāi)課的開(kāi)展等等；2、照顧生活方面：對(duì)家長(zhǎng)調(diào)研征求意見(jiàn)、食堂飲食的調(diào)整、食堂滿意度的反饋、嚴(yán)抓宿舍安全、盡可能滿足學(xué)生住校的日常生活需求、不跟風(fēng)晨練、鍛煉一小時(shí)的合理安排、逐漸杜絕家長(zhǎng)看望以盡快讓孩子適應(yīng)集體生活、加強(qiáng)宿舍巡視保障睡眠等等；3、德行教育方面：不定期組織家委會(huì)開(kāi)展家長(zhǎng)參與的活動(dòng)，開(kāi)展共同讀書活動(dòng)，給家長(zhǎng)傳播正能量，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何和已進(jìn)入青春期的高中生溝通；班主任以及各科老師把學(xué)生當(dāng)做朋友對(duì)待，以育為主以訓(xùn)為輔，讓孩子知道除了學(xué)習(xí)該如何為人處事。

李校長(zhǎng)說(shuō)得好：要完全相信學(xué)校，把孩子交給學(xué)校，家長(zhǎng)要做到無(wú)條件配合；有意見(jiàn)盡管提，多溝通共同改進(jìn)?，F(xiàn)在孩子大部分的時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，是在老師和同學(xué)的陪伴下成長(zhǎng)的。學(xué)校的一系列制度、做法，完全可以讓家長(zhǎng)放心。這短短三個(gè)月，劉艾伊已經(jīng)完全不是那個(gè)初中的小女孩，長(zhǎng)大了許多，她的改變讓我欣喜。我感謝二中西，我信任二中西！

                                                                                            2023-12-1

第八篇

二西家校共育研究中心有感

高一3班谷永龍濤家長(zhǎng)高歌

今天是2023年12月1日，很榮幸作為代表邀請(qǐng)參加與校長(zhǎng)面對(duì)面活動(dòng)。從孩子上高一我就報(bào)了家委會(huì)，也是希望可以全面地了解學(xué)校，每次活動(dòng)都會(huì)參加。今天格外幸運(yùn)，可以和李校長(zhǎng)和王主任面對(duì)面交流。

我們孩子對(duì)于住宿和食堂沒(méi)有任何問(wèn)題。我也覺(jué)得學(xué)校做得很到位。因?yàn)槲业暮⒆又白∷捱^(guò)，所以在住宿和食堂問(wèn)題上，我一點(diǎn)也不擔(dān)心。

在學(xué)習(xí)這一塊受益匪淺，關(guān)于選科的問(wèn)題，聽(tīng)取了李校長(zhǎng)和王主任的建議，發(fā)現(xiàn)自己真的太需要學(xué)習(xí)了。關(guān)于孩子日常學(xué)習(xí)。學(xué)校安排得明明白白，我完全放心。

但是孩子高中我很擔(dān)心學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆硬⒉皇浅鲱惏屋?，但是這次面對(duì)面活動(dòng)，消除了我的焦慮，老師的師資力量雄厚，課堂上，課后練習(xí)，晚自習(xí)，假期作業(yè)，甚至選科都安排的明明白白。

參加課間操觀摩，碰到孫書記，感受到他的志在千里，相信會(huì)越來(lái)越好。

在二西，完全相信學(xué)校，也全力配合學(xué)校。

第九篇

家校共育營(yíng)造良好氛圍

高一3班學(xué)生家長(zhǎng)張宸浩爸爸張智濤

作為一名高一學(xué)生的家長(zhǎng)，我又陪著孩子進(jìn)入到他非常重要的人生階段，在這個(gè)階段孩子的變化快、壓力大、困難多，是家長(zhǎng)比較擔(dān)心和緊張的時(shí)期。教育的核心不是“教”，更重要的是“育”，做到后者，教育工作者的用心程度投入往往是更大。

今天參加家校共育活動(dòng)，我的體會(huì)就很深，明顯感受我們的二中西校是真正踐行教與育：一肩挑著教書責(zé)任，一肩擔(dān)著培育使命。這里引用前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的一句名言“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不能完成培養(yǎng)人這一極其精細(xì)入微的任務(wù)”。家校聯(lián)系溝通，通過(guò)了解孩子家庭中實(shí)際情況、反饋孩子在校表現(xiàn)等，李校長(zhǎng)和王主任對(duì)家長(zhǎng)提出問(wèn)題的專業(yè)分析，快速給出針對(duì)性的建議，使我感到受益頗多！這種形式的溝通產(chǎn)生明顯的作用和效力，家校形成合力針對(duì)不同孩子因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，才能充分端正孩子直面挫折、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造和諧有愛(ài)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍。和高一3班另外4位家長(zhǎng)通過(guò)與李校長(zhǎng)、王主任1個(gè)半小時(shí)的談話交流，有以下幾點(diǎn)收獲和體會(huì)：

一、學(xué)校在孩子的學(xué)習(xí)、生活包括思想情緒等方面做了許多工作付出了很大的努力，用了很多心。只要是有關(guān)學(xué)生的事都事無(wú)巨細(xì)地做到極致讓我深有體會(huì)，十分放心。

二、關(guān)于知識(shí)短板（英語(yǔ)）的學(xué)習(xí)。孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直是很大的短板，這跟上課聽(tīng)講、背誦，課后背單詞、閱讀有直接關(guān)系。想解決該問(wèn)題沒(méi)有別的好方法，就是要下功夫跟老師學(xué)語(yǔ)法，反復(fù)背誦熟記生詞，加大學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)頻度。提高成績(jī)沒(méi)有捷徑可走，想等一等放松一下的結(jié)果就是你落到別人后面許多了，其他各科同理，只是方法不同而已。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各科改錯(cuò)本、草稿紙、整理本的正確使用是增長(zhǎng)水平提高成績(jī)減少錯(cuò)誤的有力保證。

四、抓好學(xué)習(xí)、計(jì)劃的落實(shí)。提高效率，多與老師溝通，不傳遞負(fù)能量，咬牙不心疼，理解，盡最大的努力不后悔。

高中的學(xué)習(xí)陪伴中我也將履行好我的職責(zé)，做一名稱職的家長(zhǎng)，給孩子助力！