天地蒼茫，我在中央——吳校長(zhǎng)在2019屆高中畢業(yè)典禮上的講話(huà)

天地蒼茫，我在中央

——在2019屆高中畢業(yè)典禮上的講話(huà)

親愛(ài)的同學(xué)們、尊敬的家長(zhǎng)朋友和老師們：

　　上午好!

　　祝賀同學(xué)們順利畢業(yè)并完成高考。從今以后，你的稱(chēng)謂不再是二中西校區(qū)的學(xué)生，而叫做校友，這兒也便成了你的母校。清香的紫藤架綻放過(guò)你燦爛的少年夢(mèng)想，厚重的弘毅石鐫刻著你奮斗的青春記憶。離開(kāi)之前，回味一下，叮囑幾句。

　　一、 二中印記

　　在同學(xué)們身心發(fā)展和思維成型的關(guān)鍵時(shí)期，二中西校區(qū)影響和熏染了諸位三年。這里的理念作風(fēng)深深地融入了你的思想，成為了一種永恒的印記。今后，無(wú)論你走得多遠(yuǎn)，離開(kāi)多久，這一烙印將不會(huì)磨滅，歷久彌新。

　　1、王者二中

　　“二”字在中國(guó)文化中內(nèi)涵豐富，寓意深刻。上一橫代表天，星空浩瀚，志向高遠(yuǎn);下一橫代表地，山川廣袤，底蘊(yùn)深厚?！岸庇醒霾焕⑻旄┎烩舻刂拍?，有九天攬?jiān)挛逖笞谨M之氣概。文成武就皆推崇一個(gè)“二”字。文有孔老二德侔天地，道貫古今;武有關(guān)二爺義炳乾坤，志在春秋?？梢?jiàn)，“二”乃通天徹地，震古爍今。

　　“中”乃中央之義，現(xiàn)在流行叫做C位，即爭(zhēng)當(dāng)中流砥柱，發(fā)揮核心作用?？梢?jiàn)，“中”乃頂天立地，舍我其誰(shuí)。

　　二中，其義為天地中央，人送雅號(hào)“帝二”。你，“帝二”之子，自當(dāng)文學(xué)孔圣、武拜關(guān)帝，成為政治領(lǐng)袖、科技精英和各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物，建功立業(yè)，報(bào)效國(guó)家。

　　二中印記：天地蒼茫，我在中央。

　　2、靈動(dòng)二西

　　西校區(qū)坐落在風(fēng)景秀麗的水源街上，景色怡人，桃李芬芳?？芍^：

　　水源之泮，書(shū)山為伴;日出東方，烝然汕汕。

　　青桐竹影，紫藤榴香;高山仰止，筑就輝煌。

　　西，“鳥(niǎo)在巢上也”，棲息之義。西校區(qū)梧桐蒼翠，挺拔茂盛，寓意這個(gè)地方適合鳳凰棲息?？梢?jiàn)“西”乃鳳凰棲桐，人杰地靈。

　　二西印記：鐘靈毓秀，鳳舞龍翔。

　　3、師之大也

　　西校區(qū)的老師發(fā)揚(yáng)“三個(gè)超市”精神。從早7點(diǎn)到晚11點(diǎn)全身心教育和陪伴同學(xué)們，叫做“7-11”;一年365天每天24小時(shí)全時(shí)段關(guān)心和呵護(hù)同學(xué)們，叫做“365-24”;用青春年華和畢生才華潤(rùn)澤萬(wàn)千學(xué)子和萬(wàn)戶(hù)千家，叫做“華潤(rùn)萬(wàn)家”。西校區(qū)的全校教工，特別是高三老師，心里只有學(xué)生，只有學(xué)校，只有工作。他們顧不得病痛，顧不得孩子，顧不得家務(wù)。馮曉偉老師為把同學(xué)們送到高三畢業(yè)，放棄了生個(gè)豬寶寶的計(jì)劃。馬世寶老師和女朋友商量好高考前一個(gè)月不約會(huì)，專(zhuān)心工作不分心。周亞靜老師啞著嗓子堅(jiān)持上課，勸她別講了，她說(shuō)怕耽誤了學(xué)生。邢玉彬主任、袁海霞老師、張麗娜老師、陳慧老師、邊一老師等全天守護(hù)在同學(xué)們身邊，沒(méi)時(shí)間陪伴自己年幼的孩子。趙振輝、楊俊巧、張韌等老師一心撲在高三工作上，無(wú)暇顧及即將中考的孩子。邢主任5歲的兒子用一句“爸爸工作忙，不能給他添麻煩”道出了高三老師家人的支持與奉獻(xiàn)。他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師的大愛(ài)與情懷、神圣與偉大。每一個(gè)高三老師都是一面旗幟，每一面旗幟都是一部奮斗志。他們勤勉敬業(yè)，樂(lè)此不疲。如蠟燭，默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔;如燈塔，日夜守候，保駕護(hù)航。如陽(yáng)光照亮了同學(xué)們生命的天空;如雨露滋潤(rùn)了同學(xué)們青春的心田。請(qǐng)同學(xué)們記住恩師的名字，他們是邢玉彬、周亞靜、袁海霞、馬世寶、馮曉偉、張滌、邊一、張麗娜、陳慧、張韌、路海玲、李艷囧、閆文君、趙騫、趙振輝、楊俊巧。十六個(gè)閃光的名字，十六尊守護(hù)的善神。

　　同學(xué)們喜歡稱(chēng)二中為“大二中”。借用梅貽琦先生“大學(xué)者,有大師之謂也”，可以說(shuō)二中之大，乃因師之大也。

　　老師印記：桃李不言，大愛(ài)無(wú)疆。

　　4、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)

　　二中的校訓(xùn)是：堅(jiān)毅、勤奮、誠(chéng)樸、健美。堅(jiān)毅是品格，勤奮是態(tài)度，誠(chéng)樸是作風(fēng)，健美是氣質(zhì)。這是生命中長(zhǎng)、寬、高、實(shí)四個(gè)維度。四個(gè)詞組，一種執(zhí)念，深深融入了二中學(xué)子的血脈。上學(xué)時(shí)是校訓(xùn)，是青春的指示牌;畢業(yè)后是風(fēng)骨，是人生的航標(biāo)燈。

　　二中的育人原則是：小、易、明、嚴(yán)。從小事做事,從簡(jiǎn)單的事做起,明確要求,嚴(yán)格執(zhí)行。小事情成就大事業(yè)，簡(jiǎn)單事做好不簡(jiǎn)單。這是做人做事的原則，也是事業(yè)成功的秘訣。這四個(gè)字會(huì)成為同學(xué)們一生的處事箴言。

　　校風(fēng)印記：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正方。

　　5、一切都好

　　二中的辦學(xué)理念是“學(xué)生好，一切都好”。何為學(xué)生好?就是要在七個(gè)方面出彩——即“政治素質(zhì)好、思想品德好、心理品質(zhì)好、人際關(guān)系好、學(xué)業(yè)成績(jī)好、身體狀態(tài)好、藝術(shù)修養(yǎng)好”，簡(jiǎn)稱(chēng)“七彩”。要讓學(xué)生的今天好、明天好、一生都好?！皩W(xué)生好”概括為一個(gè)詞就是“七彩人生”。我們都知道，所有的色彩均由紅綠藍(lán)三原色合成。為了讓同學(xué)們有能力把人生演繹得七彩絢麗，西校區(qū)幫助你們繪牢了三種底色。

　　在西校區(qū)三年，同學(xué)們用奮斗為自己的青春上了兩遍底色。第一遍底色是校園本色。紅是中國(guó)色;藍(lán)是二中色;綠是我校前身鐵路一中崇尚的顏色。同學(xué)們，務(wù)請(qǐng)牢記，紅綠藍(lán)是二西學(xué)子固有的本色。在西校區(qū)，把本色凝聚得色澤飽滿(mǎn)、純正艷麗。任時(shí)光流逝、歲月變遷，你抹不掉這永恒的的底色——中國(guó)石家莊二中西校區(qū)。第二遍底色是青春亮色。紅色，血液和心臟的顏色，代表了熱情和赤誠(chéng)，寓意品德高尚。綠色，春天和生命的顏色，代表了生機(jī)和活力，寓意體魄強(qiáng)健。藍(lán)色，大海和天空的顏色，代表了浩瀚和深邃，寓意學(xué)識(shí)淵博。歷經(jīng)三年西校區(qū)的浸育，同學(xué)們握牢了飽蘸紅綠藍(lán)三色顏料的畫(huà)筆，有能力把未來(lái)的人生揮灑得五顏六色、豐富多彩，可以如黃色般輝煌，如橙色般時(shí)尚，如紫色般優(yōu)雅，如靛色般舒暢。

　　理念印記：三年底色，一生榮光。

　　二、臨別贈(zèng)言

　　每一個(gè)人都希望成為一匹駿馬。八駿天馬駒，日行三萬(wàn)里。但是，沒(méi)有天生的駿馬，也沒(méi)有散漫的良駒。幼駒如何成長(zhǎng)為駿馬?從草場(chǎng)到馬廄，從無(wú)韁到有轡，從狂野到溫順，從自由到約束，需要經(jīng)受身體上、心理上、精神上、思想上的煎熬和磨煉。戴嚼子磨得嘴角流血，勒肚帶憋得難受惡心，鞴鞍子硌得皮開(kāi)肉綻，馱騎手壓得腰酸背痛，跑長(zhǎng)路累得氣喘吁吁。?；瑫r(shí)，馬刺戳在肉上，扎出一片淤青，疼痛難忍;尥蹶時(shí)，馬鞭抽在身上，暴起一道血印，痛徹骨髓。不憚胼胝之勞，不辭癯瘦之苦，方可風(fēng)馳電掣、四蹄生風(fēng)。如果偷奸?；?、不肯拉套，或桀驁難馴、不服管教，只能忍痛割?lèi)?ài)，宰了吃肉。馬兒如此，人也如此。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。同學(xué)們，當(dāng)學(xué)駿馬忍辱負(fù)重，別像劣馬自毀前程。

　　荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)：“無(wú)惛惛之事者，無(wú)赫赫之功。”任何人的成功都不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的。在此離別之際，作為母校的校長(zhǎng)，叮囑同學(xué)們幾句，以期共勉。

　　1.暗勁

　　根深才能葉茂，志堅(jiān)方可成功。我們常常贊嘆大樹(shù)參天、綠陰如蓋。卻很少關(guān)注其地下功夫。研究表明，樹(shù)木的根系分布很廣，要比冠幅還大，甚至擴(kuò)展到2~5倍。樹(shù)根越長(zhǎng)，樹(shù)枝才能越長(zhǎng)，樹(shù)冠才能越大。可見(jiàn)，表面有多大的輝煌，背后肯定有多大的艱辛。

　　2.磨煉

　　郭臺(tái)銘總是形容，釀最好葡萄酒的葡萄，生長(zhǎng)的地方通常都是最貧瘠的。葡萄樹(shù)是一種生命力很頑強(qiáng)的植物，無(wú)論是肥沃還是貧瘠的土壤都能生長(zhǎng)。在艱苦的環(huán)境下，樹(shù)根鉆到土地深處才能汲取營(yíng)養(yǎng)和水分。養(yǎng)分較少，使得葡萄糖分凝練，香氣濃郁，釀出的酒原香醇正。而在優(yōu)越的環(huán)境中，養(yǎng)料和水分充足，葡萄汲取過(guò)多的水分，糖分不夠，口感酸澀，釀出的酒寡淡無(wú)味。葡萄如此，人也一樣。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。要想事業(yè)甜蜜，就得歷盡艱辛。

　　3.抗壓

　　對(duì)建材而言，強(qiáng)度不同，能夠承受的壓力不同，可以壘砌的高度不同。豆腐的高度超不了半米，再高就壓爛了;土坯高度少有超過(guò)十米，再高就壓酥了;而磚高可達(dá)百米，水泥能高千米，巖石能達(dá)萬(wàn)米。人和建材一樣，抗壓程度，決定了高度。如果一個(gè)人像豆腐一樣，身體孱弱、意志薄弱，一累就爬，一壓就垮，爛泥扶不上墻，必將一事無(wú)成。一個(gè)人在身體上、心理上、意志上、思想上不斷磨礪自己，身硬如鐵，志堅(jiān)如石，能挑重?fù)?dān)，敢打硬仗，才能達(dá)到事業(yè)巔峰，實(shí)現(xiàn)人生輝煌。不是一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香。

　　4.堅(jiān)持

　　近期公布的第一張黑洞照片引起轟動(dòng)，全球共60多家研究機(jī)構(gòu)歷時(shí)2年，才“沖洗”出第一張黑洞照片，讓人們了解了科學(xué)的艱辛。其實(shí)，所有科技的進(jìn)步都是科研人員用大量的心血換來(lái)的。

　　以萬(wàn)有引力的研究為例。第谷對(duì)天體運(yùn)行進(jìn)行了20年的觀(guān)測(cè)，積累了大量準(zhǔn)確而詳實(shí)的數(shù)據(jù)，為后人的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。牛頓對(duì)前人的數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行理論推導(dǎo)，耗時(shí)20年時(shí)間終于發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。我國(guó)科學(xué)家羅俊在山洞里堅(jiān)守30年，測(cè)出當(dāng)今世界最精確的引力常數(shù)G，人送綽號(hào)“山頂洞人”。Weiss教授苦苦探索半個(gè)世紀(jì)，終于觀(guān)測(cè)到引力波，獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。所以，想成功就要耐得住寂寞，經(jīng)得起失敗，忍受住痛苦。

　　5.沉舟

　　出門(mén)便作焚舟計(jì)，生不成名死不歸。事業(yè)功敗，人生輸贏，關(guān)鍵在于信念和毅力。

　　輸字，由車(chē)和獨(dú)木舟組詞。意思是給自己準(zhǔn)備好了逃跑的工具。有一種輸，叫給自己留退路。拿破侖說(shuō)：留退路，就沒(méi)有出路。

　　贏字，首先是亡。背水一戰(zhàn)，置之死地而后生?？姑涝?，打怕了美國(guó)，打贏了戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)橹驹杠姳Ф吮厮赖男拍?。想贏，就是做出犧牲。

　　功字，工和力，就是工作努力才能建立功勛。

　　敗字，寶貝的貝和敲打用的攴，意思是把寶貝打壞。對(duì)同學(xué)們而言，最大的寶貝就是青春年華。青春易老，稍縱即逝。虛度青春年華，就是人生最大的失敗。

　　6.化蝶

　　蛹，蟲(chóng)加勇敢的勇字組成，表明是勇敢的毛毛蟲(chóng)。歷盡百般痛苦、萬(wàn)般折磨，終于破繭成蝶，振翅飛舞。是蛹，就要化蝶;飛舞，是永遠(yuǎn)的夢(mèng)。我發(fā)自?xún)?nèi)心欽佩這些小精靈，掙脫束縛，沖破禁錮，闖出了自己的一片晴空。

　　如果說(shuō)同學(xué)們現(xiàn)在是一只毛毛蟲(chóng)，老師期待你在人生的道路上不畏艱辛，化蝶成功，翩翾翅開(kāi)，傾國(guó)傾城。

　　祝愿同學(xué)們金榜題名，一生華彩!