聚焦核心素養(yǎng)，探索深度學習

二中西舉行高效課堂展示課

　　從“雙基”、“三維目標”，到聚焦“核心素養(yǎng)”，立足“一體四層四翼”評價體系， 教育改革已經(jīng)進入“深水區(qū)”。課堂作為基礎(chǔ)教育最核心的內(nèi)涵問題，成為教育改革的主戰(zhàn)場。由“教堂”向“學堂”轉(zhuǎn)變是提高教學質(zhì)量的必由之路。

       近日，我校舉辦了核心素養(yǎng)為本，學歷案主導的高效課堂展示課。在展示課中，各位教師認真準備，深入解讀教材，精心設(shè)計各個教學環(huán)節(jié)。課堂上，他們貫徹了學科核心素養(yǎng)的理念，采用學歷案、思維導圖等方式，以“自學階段——導學階段——評價階段”為基礎(chǔ)，充分展現(xiàn)了精湛的教學功底。老師朝氣蓬勃，學生積極認真，共同營造了輕松愉悅、富有啟發(fā)性的課堂氛圍。充滿樂趣的教學形式、氣氛活躍的課堂，引領(lǐng)著同學們盡情地參與教學活動。課后，各教研組組織了評課活動，在作課老師進行反思的基礎(chǔ)上，聽課教師踴躍發(fā)言，紛紛提出了自己的意見和建議。

我校探索的以學歷案為主導的高效課堂，為學生深度學習，發(fā)展核心素養(yǎng)提供了有效路徑。

各位老師進行高效課堂展示課

各位領(lǐng)導、老師聽課